儿童思维游戏——分水果

简介：学前教育硕士，主要从事幼儿教育理论图书、儿童读物的策划和编辑工作。多年在幼儿园和老师研究幼儿园科学和数学教育。

游戏名称：分水果

适宜年龄：3岁

游戏目标：

游戏材料：

游戏过程：

游戏设计意图与儿童思维培养：

分类是儿童形成抽象思维的基础，3岁儿童基本处在直觉行动思维阶段，具体形象思维刚刚萌芽，他们会把一切物品都看成有生命的。因此，本活动充分考虑了此阶段儿童的思维特点，选择了生活中常见的橘子和苹果，请他们把一样的水果放在一起，帮助他们懂得什么是“一样的”，为将来形成“类”概念打下基础。

3岁儿童学习类概念，一般包括两个阶段，本游戏是第一阶段的游戏，即成人给出分类标准（如本活动中的两个小筐中，一个放橘子，一个放苹果，这就代表了两个类），儿童按这个标准，把一样的放在一起（如本活动中，儿童把大筐里的所有橘子放到已经放了橘子的小筐里，把大筐里的所有苹果放到已经放了苹果的小筐里），在每一次放的过程中，儿童都通过自己动作，一次次地理解什么是“一样的”以及“把一样的放在一起”。这都符合此阶段儿童通过动作学习、在动作中思考的特点。同时，语言是思维的工具，也是思维的外化，对于听障儿童更是如此。因此，本游戏强调儿童一边说一边做，说的过程不仅是儿童在具体形象的实物的基础上练习语言表达，更是儿童对自己思维过程的监控和指导。

同时，儿童的思维发展是与观察、对比、分析能力的发展分不开的。本游戏中，儿童需要观察两种水果，发现它们的不同，这些都有利于儿童思维的发展。当然，对于这个年龄的儿童来说，他们大多不能主动地观察、对比、分析，这就需要成人有目的、有计划地引导，并设计有趣的游戏吸引他们参与其中。

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