在儿童成长的每个阶段，都需要有正常或接近正常的听力，以获得正常的发育。由于儿童倚赖听觉刺激来学习语言，儿童听力一旦受损，不能正常地接收声音及对声音作出反应，便容易造成语言障碍或语言发育延误。

应尽早发现耳聋，在2岁前确定儿童的听损水平，最好在半岁前坚持使用助听器放大设备，立即开始长期的声音刺激，进行不懈地听觉训练和语言训练，促使大脑听觉中枢和语言中枢得到充分发育。一般说，经过几年乃至十几年的训练，对听力损失60～70dB的聋童可以完全通过听觉通路，发展口语交往能力；而对听力损失达90dB的则需要结合视觉和触觉通路建立讲话能力。他们之中许多人能读普通中学、大学课程，有的能以优异成绩获得学位。各式助听器或听觉语言训练器使用及时、得当，几乎可以使半数或2/3的聋童摆脱聋哑状态，这在许多科技发达国家已成为现实。要减低弱听所带来的不良影响，需要多方面的不良影响，需要多方面的忠诚合作，以下是康复计划中的几个重要因素：

1、配戴助听器

能将弱听儿童不能听见的声音扩大，使他们对声音的敏感度要尽量恢复至接近正常，帮助他们恢复听觉功能和学习语言。

2、辅助性助听装置

如超短波扩音系统（FM System）、直接受话器 (Direct Talker) 等，能直接从讲话者接收及扩大讯息，减低噪音，特别适用于单对单教学和在教室里教学。

3、唇读、言语治疗

教导儿童利用音素发音时，注意唇部不同的动作，来辩别语音；并教导他们正确的发音及增强语言能力。

4、听觉训练

教导严重弱听的儿童常常难以学习口语，和单靠口语来与人有效地沟通，因此父母、家人及弱听儿童均应学习手语，协助及增加沟通能力。

如果您发现孩子经常有下列表现，就可能有轻度或轻度以上的听力障碍，应尽快到医院或专业的验配中心检查。

· 1-3个月 对于突然而来的巨响毫无反应

· 3-6个月 头不会寻找/转向声源

· 6-9个月 头从不转向讲话中被提及的人或物体

· 9-12个月 不会听从大人的指令做动作，如：把球拿过来

· 12-15个月 还不能说出单字词，如：爸、妈、灯、车

· 15-18个月 对大人在隔壁房间的呼唤没反应

· 18-24个月 不能运用两个字的短句，如：吃饭、喝水

· 24-30个月 能说出的字少于100个

· 30-36个月 不能运用4至5个字的句子